ハインリッヒ・マンの「Die Branzilla」で執筆脳を考える５

分析例
（1）歌う怪物が芸術を憎む場面。 　
（2）文法2　テンスとアスペクト、1は現在形、2は過去形、3は未来形、4は現在進行形、5は現在完了形、6は過去進行形、7は過去完了形。　
（3）意味1　1視覚、2聴覚、3味覚、4嗅覚、5触覚、意味2　喜怒哀楽、意味3　振舞いの1直示と2隠喩、意味4多重性 1あり2なし。　

テキスト共生の公式
（1）言語の認知による購読脳の組み合わせを「真の人間性と多重性」にする。
（2）文法1のテンスとアスペクトや意味2の五感には、一応ダイナミズムがある。また、連想分析1の各行の「真の人間性と多重性」を次のように特定する。
　　
Ａ真の人間性と多重性＝テンスは現在形＋過去形、視覚＋触覚、哀、直示、多重性あり。　　　
Ｂ真の人間性と多重性＝テンスは過去形、視覚、哀、直示、多重性あり。　　　　　
Ｃ真の人間性と多重性＝テンスは未来形＋現在完了、視覚＋聴覚、哀、直示、多重性あり。　
Ｄ真の人間性と多重性＝テンスは過去形＋現在完了、視覚、喜、隠喩、多重性あり。
Ｅ真の人間性と多重性＝テンスは過去形、視覚、喜、直示、多重性あり。
　
結果　上記場面は、「真の人間性と多重性」という購読脳の条件を満たしている。

花村嘉英（2020）「ハインリッヒ・マンの『Die Branzilla』の執筆脳について」より